文_朱静雯

（作者单位系江苏省昆山开发区盛庄幼儿园）

游戏是幼儿的基本活动，是他们自主学习的主要方式。当下推行幼儿园课程游戏化，能够让幼儿运用多种感官进行感知、探索、交往和表现，将幼儿的自主性和创造性释放出来，有效促进幼儿的全面发展。这就对教师提出了新的要求。我认为，陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理念，能很好地和课程游戏化结合起来，同时，也为教师提供了理论支持。

走进生活，在游戏过程中体验认知的快乐

在如今的幼儿课程活动中，教学活动要充分利用一日生活的各个环节：分组游戏、个体活动、区域游戏、自主性游戏等，这些都是能为幼儿带来教育的活动形式，能为幼儿营造宽松的学习环境，让幼儿更好地自主学习、主动探索，充分发挥他们的主动性。因此，在教学中，将生活和游戏结合起来，以游戏的形式开展一日活动，能使幼儿的一日活动更有趣。通过猜想，我们进行了探索和实践。

源于对生活、游戏的综合思考，让主题活动的开展成为游戏活动逐渐深入探索的过程，在班级主题活动“糖果世界”中，我们以三个游戏活动串联的形式，完成了本次主题活动。

（1）“我的糖果世界”。我们和幼儿、家长一起搜集各种各样的糖果以及糖果的图片、绘本，创造出一个糖果的世界，幼儿可以在日常生活中进行观察和讨论。

（2）“我和糖果的亲密接触”。我们组织幼儿品尝各种糖果，引导幼儿自己发现各种糖果的不同质地和特色。……