文_杨丹丹、张晓娟

（作者单位系江苏省昆山高新区西塘实验小学）

“教学做合一”是生活教育的关键，是教育教学工作者应当学习的教育教学方法论。有效课堂的构建是当前小学数学课堂教学的必然，将“教”“学”“做”有机结合为一个整体，实现“做中教”“做中学”，让“做”架起“教”和“学”的桥梁，突出“做”的作用，让“做”激活课堂，提高数学课堂的有效性，让学生切实经历知识的形成过程，在体验中学数学，对实施素质教育、推进教育教学改革、培养社会所需的时代新人有着非常重要的意义。

“教学做合一”的思想与素质教育的理念十分契合，与新课标的理念基本一致。“教学做合一”，对“人之影响”来说是教，对“已之长进”来说是学，对“事”来说是做。教、学、做是生活中的三个方面，它们紧密联系。因此，教师在教育教学过程中要注重“教学做合一”的思想，充分发挥出它的作用，促进学生全面发展。

“教得美妙，学得充分”，情境要“近”

兴趣是最好的老师，我们的教育教学必须以激发学生的学习兴趣为基础，这样才能取得较好的效果。教师的教学语言对激发学生的学习兴趣有着非常重要的作用。在学习“认识100 以内的数”一课时，我先提前录了班级里4 个学生用100 以内的数说一句话的录音，学生听到熟悉的声音都非常有兴趣，想比一比、说一说；接着我让学生用100 以内的数说一句话，学生特别踊跃，内容涉及了生活的许多方面；我再让学生在小组里交流，比一比谁说得最多、谁听得最认真，这样学生的积极性非常高。……