文_周宇倩

（作者单位系江苏省吴江实验小学教育集团爱德校区）

学生刚步入一年级，他们喜欢玩，在心理上往往难以一下子适应小学的学习模式。作为教师首先应该给予理解，毕竟幼儿园与小学之间的区别还是很大的。这些变化，其实对学生的精神和体力也进一步提高了要求，我们不能让学生独自去面对，而是需要学校、教师和父母共同努力，帮助学生，让他们尽快走上一年级学习的轨道。作为一年级的教师，半年的教学下来，除最常见的与家长保持密切沟通外，本人觉得有些办法如果在教学中实施，或许能获得很好的效果。

以儿歌引导学生养成良好的行为习惯

低年级的教师如何与学生沟通，并通过语言去影响他的行为习惯？很显然，用成人的模式去和刚踏入一年级的学生交流，学生的反应可能不会朝着预期的方向发展。个别一年级学生在教室里是“随心所欲”的，做着自己想做的事情，可能随意地离开自己的座位，也可能沉浸在自己的世界里，在座位上画画，也许还有学生会天真地跑过来让你帮忙，面对这样的场面，你会怎么做？是沉默以对，还是不断提高自己的音量，让学生安静下来？实际上，要让学生安静下来上课，或者让学生听清楚你的要求，可以用儿歌的力量去影响学生。上课铃声响，我让学生齐唱“上课铃声响，赶快回课堂……”，听到这样的儿歌，学生都知道这时候铃声响起，是要回教室准备开始上课了，该安静下来了；