文_周桃

（作者单位系江苏省滨海中学）

在高中化学课堂上，教师要重视学生学习兴趣的培养。学生只有感受到知识探究的乐趣，并且对各种学习活动充分投入，这样大家才能跟随教师的教学节奏，逐渐深入探究所学知识点，实现对知识的有效吸收。为了进一步激发学生的学习兴趣，教师要对课堂教学进行优化革新，尽量让抽象的知识以直观的方式呈现，并且在课堂上设计更多以学生为主导的学习探究活动。此外，教师还可以引导学生在生活中积极发现，利用学过的理论知识分析解决生活中的各种问题，这既能带给学生乐趣和成就感，也是对学生知识实践能力的强化。

教师应以轻松直观的方式呈现知识

高中化学课本中有很多抽象的知识内容，这些知识的学习易给学生的思维带来障碍。在进行微观层面化学知识的探究时，教师可以革新教学组织方法，善于利用各种教学辅助工具。例如，可以利用多媒体进行课件的呈现，模拟微观层面下微粒的运动方式，以更清晰直观的方法给学生呈现这些学习内容。这样的教学设计不仅可以让化学知识学习的趣味性更强，便于学生理解。以这样的方式构建课堂能促进学生学习兴趣的培养，并显著提升课程教学实效。

在讲解“人类对原子结构的认识”这部分内容时，教师可以以水电解的过程为范例，将水电解产生氢气与氧气的过程制成Flash 课件，用一个大球表示一个氧原子，用……