文_瞿慧

（作者单位系江苏省盐城市神州路小学）

在小学数学课程的教学开展中合理引入绘本素材，不仅可以增加知识学习的趣味性，还能够活跃学生思维，给学生理解重难点知识提供有效依托，提升知识教学质量的效果。教师可以在课程教学前就绘本素材做有针对性的筛选，选择那些可以和教学主题充分融合且能够激发学生的学习兴趣、为知识教学提供良好辅助的素材。在该背景下，将绘本内容引入数学课堂，才能够达到预期的教学成效，学生也会在学习过程中有更多收获，会增加对数学课的学习兴趣。

教师应利用绘本创设知识教学情境

绘本的引入可以达到多样化的教学辅助效果。首先，能够为学生创设良好的知识教学情境，起到很好的教学促进效果。小学生思维能力还有较大的发挥空间，教师在课堂上如果在知识的讲解上理论化程度过高，学生不仅难以理解，还容易觉得无趣。因此，教师必须积极调整与转变教学思路，多引入一些学生感兴趣的教学方法，并且融入大家喜爱的学习素材，将绘本故事引入课堂就是一个很好的尝试。绘本内容通常是由轻松有趣的童话故事构成，其中会体现一些基本的数学知识，并且能够以易于学生理解的方式呈现理论知识。让学生从绘本故事出发学习数学知识，这会让学习过程更加轻松，学生也能够体验到乐趣。

比如在教学“10 以内的加法和减法”时，教师就可以借助绘本故事《七个小矮人》开展教学。……