文_孙君

（作者单位系江苏省昆山市石牌中心小学校）

在数学课堂上，当学生对数学学习有兴趣时，其就会主动去听、去思考、去探索并且在课堂上精神饱满、心情愉悦；反之，若学生的思维来不及跟上教师的步伐，就容易逐渐对数学失去学习兴趣。久而久之，学习基础好的学生越来越好，而基础稍薄弱的学生就容易成为班级里的“学困生”，造成两极分化。由此可见，学生自主学习数学的关键在于兴趣，而教师也应努力激发学生学习数学的兴趣。

渲染课堂氛围，提升学习的积极性

作为一名与时俱进的教师，必须将数学课堂还给学生，把培养学生兴趣放在第一位。教师应该让数学课堂先“活起来”，学生在这样的课堂教学中才能够“动起来”。要让课堂先“活起来”，教师应预设数学课堂教学可能发生的情况，将数学知识与学生生活实际联系起来，做到细节化，构建有趣的情境，体现出“数学来源于生活又能运用于生活”。要让学生“动起来”，就需要教师在数学课堂的教学中充分关注学生的眼神、表情、动作等微小细节，从学生的角度思考，提出有针对性的问题，让学生主动思考解题的策略，让学生在感兴趣的基础上明白解决问题的策略不是单一的，从而激发学生兴趣。

创设有趣的情境，提升学习的主动性

在数学课堂中，教师要充分启发学生，让他们能够自主地发现问题，并且主动地提出疑惑，最后通过动脑去解决问题，这样的数学课堂模式才能更有效、更深入地培养学生爱思考、爱提问、爱动脑的良好习惯。……