文_陈兴宇

（作者单位系青海师范大学、江苏省盐城市初级中学）

在初中语文课堂中，教师不仅要关注学生语言知识的积累，加强学生学科能力的培养与锻炼，教师也应当结合课程教学，潜移默化地渗透素质教育，让语文课程教学的综合价值得到更好体现。素质教育是一个相对宽泛的概念，教师首先需要建立积极正面的教学观念，不断更新与优化自身的教学思维，这样才能让素质教育在语文课堂上有更大的融入空间。同时，教师要善于合理利用教学素材和课本中的文章，通过对这些内容的分析解读，推动素质教育的融入，让学生在语文课堂上得到全面发展，促进学生综合学科能力与素养培养目标的实现。

教师应体现语文课程教学的育人价值

首先，教师要在语文课堂上更好地体现这门课程的育人价值。教师在分析解读一些特定文本时应潜移默化地融入积极正面的价值观，这会更加有助于学生内在情感共鸣的激发，能够让学生快速建立对文章的学习认知，通过这样的教学过程达到渗透素质教育的培养目标。教师还可以结合教学文本，创设开放多元的教学训练活动，多从文章出发，引导学生做更加深入的分析探究。与此同时，在学到一些有代表性的文本时，教师还可以创设读写结合的训练形式。这会进一步加深学生的文章理解感受程度，并且让学生获取文章背后传递的正面价值，这是素质教育融入课堂的一种良好体现。……