文_马霞

（作者单位系邹平市开元小学）

音乐是中华民族文化的重要组成部分，是人类精神智慧的结晶，是提高学生德育品质的重要学科。教师要认真落实课改的基本理念，将音乐教学有效地和德育相融合，在培养学生音乐素养和审美的同时，为其德育品质全面提高打下扎实基础。教师在音乐教学中应展现音乐柔美而强大的力量，让学生领略丰富的情感，直观地受到音乐的感染和熏陶。

小学音乐教育中德育渗透的意义

德育的主要目的是培养学生在学习阶段逐渐养成尊师重道、团结友爱及坚强乐观的优秀品质，需要在日积月累中慢慢实施。音乐作为人文教育中的重要学科，其价值不仅在于让学生学唱各类歌曲以及学习较为繁杂的乐理知识，还在于展现音乐所带来的情感以及人文素养，这样才能体现“教与育”的核心价值，为学生未来的全面发展奠定基础。人类对音乐节奏的喜爱是与生俱来的，教师可以通过最初的韵律带动学生的情感变化，感受音乐独特的吸引力，使其发自内心地喜爱音乐，感受音乐中潜藏的德育素养。

例如，教师可通过音乐独特的变化进行教学，如“do-1 re-2 mi-3/mi-3 re-2 do-1”就是“同学好！老师好！”以便学生在体验音乐趣味性的同时，可以长时间集中注意力。由此可见，在音乐教学中，教师拓展基本教学内容是为了激发学生对音乐的兴趣，使其感受音乐的内在魅力，在音乐学习中全心投入音乐欣赏中去，实现对心灵的熏陶，这也说明音乐对培养学生的人文素养起到了举足轻重的作用。……