文_黄思媛

（作者单位系苏州工业园区翰林小学）

吉祥纹样是我国劳动人民在几千年的劳动生产中通过比喻、拟人、象征等手法所创造出来的一种视觉图案，这些图案经常应用在建筑物的装饰、器具的雕刻及色彩的渲染上，形成了一种具有独特格式和章法的图案花样。现阶段，在美术教学中，传统吉祥图案已经成为课堂教学的一个创新点，逐渐得到了广泛的应用，也正是其自身所具备的特征，使得美术教学能更好地开展。

基于欣赏和评价的吉祥纹样教学

欣赏和评价是小学美术教学的目标之一，尤其是在欣赏课上，为了进一步提升学生的美术素养和欣赏能力，教师应将各种素材充分利用起来，调动学生的想象思维，充分发挥学生的主体地位，结合教学内容提出问题，并引导学生带着问题去思考，深入情境，分组讨论，在合作探究中找到问题的答案；之后，教师还要将评价重视起来，以积极的评价带动学生参与到吉祥纹样的学习中，从而对传统吉祥图案的基本内涵形成深层次的理解。

例如：在三年级下册的美术教学中会涉及一些关于吉祥图案的内容，如“多彩的窗户”中就会涉及一些传统的图案。因此，在开展此部分的教学时，教师首先就可以向学生介绍一些有关传统吉祥图案的内容，从显性角度让学生对吉祥图案的历史文化以及发展形成初步的了解，之后，可以结合一些比较典型的吉祥图案进行重点分析，引出展示图案的造型特征和吉祥寓意，引导学生共同讨论；……