文_张素素

（作者单位系江苏省盐城市学海路初级中学）

在新课改教学的大环境下，教师要在课堂上观察学生，及时获得学生学习效果的反馈信息，用于调整教学思路和教学方法。初中生是懂得一些事理的大孩子，但往往又不像高中生那样有自己明确的主见，很容易受到外界因素的影响而影响课堂学习效率。那么，如何提高初中音乐课堂教学效率呢？

教师应以音乐的方式进行师生交流

师生互动的方式在课堂上有很多种，有的是语言交流，有的是肢体的交流，而对音乐教师来说，更多的是把握音乐这门科学的特殊性，将其运用到课堂中，从而达到事半功倍的教学效果。课堂学习的模式是多样化的，教师要提高初中音乐课堂教学效率，就要善于在教学中发现新的学习模式，有意识地培养学生的自主学习能力。学生的学习潜能一旦被发掘出来，他们也更愿意用音乐的形式与他人沟通或者表达自己的情感，在音乐的实践活动中，学生就会体验到学习音乐的愉悦。

比如，在“樱花”这一节的教学中，教师可以让学生进行即兴模仿，或者跟着教师拍打节奏的方式，以多样的方式带动学生积极地参与到课堂学习中，体验学习音乐的乐趣。教师在处理音乐教学教案的过程中，要有效利用听、表演等各种手段，将其应用于音乐教学中，激发学生学习音乐的热情，从而达到较好的教学预期。音乐可以不依赖乐谱而独立存在，所以对有的学生来说，随意哼唱远比照本宣科要容易得多，他们也更愿意接受。……