文_刘溢文

（作者单位系江苏省盐城市初级中学）

在初中道德与法治课程的教学中，教师要结合教学内容，更多地培养学生的法治意识，强化学生的法治观念。这不仅是课程教学的内在要求，也可以让学生在进入社会后有意识地规范自己的言行，养成好的行为方式和行为习惯，这是道德与法治课程教学价值的一种体现。在建立学生法治观念时，教师要多用实例说话，通过各种例证形成学生的学习认知，让学生对法治有自己的理解和思考。这样的教学方式可以起到更好的训练效果，能够让学生在课堂上获得全面的学科能力锻炼。

教师应结合校园管理传递法治意识

法治意识的培养有多种切入点。对于初中学生而言，他们每天大部分时间会在校园内度过，学生不仅会在学校学习大量的文化知识，学生的言行举止、行为方式也会在这个环境中得到培养与塑造。教师要从校园环境出发，通过校园的有效管理，结合道德与法治课程中相关的教学内容，向学生传递正面的法治观念，初步建立学生的法治意识，优化学生的认知。这不仅是一个很好的教学开端，也能促进学生良好行为方式和行为习惯的养成，这对学生今后更好地融入社会生活会有很大的帮助。

课本中有很多教学主题可以成为校园环境法治意识培养的素材。以“在集体中成长”“走进法治天地”这两个单元为例，教师可以根据这些学习内容潜移默化地向学生渗透法治观念。……