文_成槿怡

（作者单位系江苏省海安市第一实验幼儿园）

幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。良好的环境，是有效开展幼儿教育的基础。国家需要对幼儿园的管理进行更加严格的把控，提高对幼儿园的教学质量、环境创设的要求。

幼儿园读写区环境创设的意义与本质

3～6 岁的幼儿正处于基础阅读的关键阶段，在这个阶段培养幼儿的阅读兴趣、能力、习惯，对幼儿具有十分重要的意义。一个好的环境应促进幼儿个性与读写能力的形成与发展。幼儿园需重视幼儿的读写区环境，完善园内工作结构，提升学前教育的教学质量，促进学前教育的进步与发展。从哲学层面讲，幼儿园中班读写环境创设的本质，应是让幼儿感受阅读的幸福感，而拥有这种幸福感，需要让幼儿内心充满一种自我的、内在的力量。

儿童视角下幼儿园中班读写区环境的创设方案

教师应细化读写区环境的活动空间。幼儿是幼儿园环境创设的最终受益者，因此，教师在进行环境设计时，需要从幼儿的视角出发。幼儿园中班幼儿的行动能力有了很大的提升，活动积极性也有了很大的提高，他们需要更大的活动环境。教师在进行环境创设时，应秉承着“大道至简”的设计理念，如开学初期可以布置一面空白的读写主题墙，在幼儿的生活与学习过程中对主题墙内容进行填补，到学期结束，整面墙从空到满，墙上记载了幼儿在幼儿园的生活、学习历程，每一个角落都记录了幼儿的生活点滴，这能让幼儿更有参与感、成就感。……