文_刘明霞

（作者单位系江苏省盐城市大纵湖镇幼儿园）

在组织幼儿开展美工活动时，教师首先应当给幼儿提供良好的活动环境和空间，在活动中鼓励幼儿进行创造性表达，并且为幼儿多元能力的发展提供更多有效支持。教师在给幼儿打造美工区活动时要保持更加开放的理念，不仅可以在相应的活动空间内给幼儿提供各种活动机会，在条件允许的情况下也可以多带幼儿去户外加以体验与发现，这对幼儿的创造性表达会起到很好的激励效果。此外，教师要多观察幼儿的活动过程，合理给予幼儿思维上的引导与启发，这会让幼儿自身的思维更加开阔，各种创造性表达也更容易实现，这才是活动教学应当达到的综合效果。

教师应利用发现活动培养幼儿的观察感受力

发现活动是幼教时期一种很有价值的活动形式。幼儿对于外部世界的认知还有限，很多事物都会带给他们好奇感，因此，幼儿往往会在生活中有各种有趣的观察与发现，其中会融入很多幼儿的想象和创造性思维。教师在组织幼儿开展美工活动时可以让活动的形式和内容都更加开放，除了传统的美工活动方式外，可以将幼儿带到各种不同的环境中，让其加以感受，例如，可以去自然环境中观察与体验四季的变化，让幼儿发现自然界的美，这样既能丰富幼儿生活经验的积累，也能让他们对外部世界产生更浓厚的兴趣和好奇。不仅如此，这个过程也能显著培养幼儿的观察能力，会让幼儿获取课内学习所难以得到的收获，这才是美工活动教学应当达到的效果。……