文_敏玉兰

（作者单位系甘南藏族自治州合作第二中学）

化学课对培育学生的学科素养起着关键性作用。在中学教育中，教师把信息技术运用其中至关重要。这一方面能实现中学教育的转变，另一方面能优化教学活动。在新课改大环境下，信息技术的广泛运用，能保障课堂活动顺利展开。在化学课堂实际进行时，教师要实现信息技术的广泛运用，经过双方之间的良好整合，指引学生自觉投入具体学习中，让他们把自身掌握的知识点应用在解决具体问题上，提升他们的化学技能。基于此，本文主要针对信息技术与中学化学教学整合的模式展开了研究分析。

教师应运用探究式教学，引导学生自我思考

学习是提升学生自我认知和意识的重要活动，需要学生在自身独立认知方面自主完成。学习资源不只是教师为学生提供的相应课件，教师也需要充分运用网络资源，让学生实现学习资源的共享。教师应该重视学生的自我探究和挖掘，使其通过自身努力获取具体的知识点，保障学生记忆的化学知识更深刻。教师应该让学生拥有更加宽广的学习空间，推动他们的整体发展。在实际授课时，教师应该指引学生参与到理论知识学习活动中，让他们通过互动探讨找出具体的答案。在实际探讨时，学生一方面能巩固化学知识，另一方面也能在其他人的观点当中获得启发，加深对化学知识的记忆。教师应有效提升学生的团结协作水平，让他们拓宽自身的思路，将自身的观点与想法表达出来。……