文_刘力

（作者单位系湖南省安乡县深柳中学）

在新课改理念下，英语教育活动的价值不仅在于帮助学生掌握第二语言，其所表现出来的文化宣传价值、民族文化意识同样不容忽视。“引生入境”式教学能在文化、语言的高度帮助学生了解英语知识，进而使其形成良好的英语素质。教师“引生入境”的目的在于指导学生全身心地参与到教学环境与教学情境当中，使学生在情感上、行为上接受当前的授课体系。对于初中英语教学来说，“引生入境”实现了教学、课程的有机整合。

提高英语的使用频率，语言入境

在初中英语教学活动中，受限于学生的英语表达能力，部分教师不得不使用汉语进行表述，这不利于构建英语语境。教师应在日常教学活动中提高英语的使用频率，采取循序渐进的教学指导模式，完成英语交流、英语沟通等任务，提高学生的语言能力。在日常交流环节，教师可借助日常用语与学生开展互动，如“How are you”“May I come in”等。教师对英语的应用会调动学生的学习欲望，此时，学生渴望能用英语对有关问题作出回应。教师可开展日常用语教学，在课堂授课、互动环节用英语向学生进行提问，如“I'm going to pick a student to answer the question”“Look at the blackboard”等，在这一环节，学生记忆英语的能力有所发展，英语听力也得到了一定的提升。教师可尝试借助日常英语交流活动实现英语教育的“平常化”，将经典英语句式、语言知识带入课堂当中，如增加Mr、Mrs 等尊称的使用频率，借由“Excuse me”“I'm so sorry”等简单句子与学生进行互动。当教师对英语理论、英语知识进行使用时，学生的英语表达能力也会进一步发展。……