文_朱盛炼

（作者单位系福建省尤溪县坂面中学）

教师应善于运用信息的交互性，提升学生学习的兴趣

交流是非常重要的，它能传递人与人之间的各种有效信息；同样，人与机的交互也是很重要的，信息技术中有声有色的图文、感染力强的影音，会给学生以较强的视听冲击，可以让学生对所学内容迅速进行反馈。在数学课堂中运用信息技术最主要的意义就在于激发学生的学习兴趣，让学生产生继续学习的强烈愿望，促成其学习动机的形成。

教师应善于发挥学生主体作用，激发学生学习的积极性

新的信息技术的运用，可以让教师在各个方面体现不同层次的教学，从预习导入、复习旧知，到精选例题、拓展例题、巩固练习，再到课外作业等，每个环节都有可供学生选择的学习内容，这种可选择性对学生更加友好，学生根据自身情况学习，负担较轻，每个人在课堂教学中都学有所得。当然，为了让优等生学得更好，教师应再提供更深入的学习内容，这些内容是学生根据自身能力主动选择的，有效地发挥了学生的主观能动性，真正体现以学生为主体，形成了“优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得下”的局面。

教师应化无形为有形，激励学生获取知识

信息技术与单纯的文字是不同的，它能给学生更多的感官刺激，让学生看得见、听得见，还可以让学生动手操作。信息技术提供了众多具有交互性、形象性、参与性的课件，让课本知识无形化为有形，能促进学生更好地获取和掌握知识。……