文_段维军

（作者单位系山东省邹平市焦桥镇道口小学）

在新课改的背景下，各小学越来越重视对学生进行科学课程教学。近些年来，各小学越发推崇以培养学生科学思想、探索精神为主要目标的科学课堂。因此，科学教师需要向学生不断渗透德育相关的知识，使学生对科学课堂产生新的认识和理解，除此之外，通过对科学课堂模式进行创新，学生也能更重视这一课堂的开展，并在相对活跃、自由的科学课堂上不断丰富自己的思想意识和实践经验。

小学阶段是学生认识世界、理解世界的初级阶段，在这个阶段，各学科的教师都应为学生提供思想和行为的正向引导和帮助。为了使学生拥有较强的学习兴趣和学习思维，教师有必要将德育相关内容引入科学课程，使学生在课堂上不断提升科学思想和精神品质，形成正确的三观。还要从多角度、多渠道渗透和讲解德育教学，进而促使学生在学习和实践的过程中逐渐形成优良的品质和信念。

在科学课堂上渗透德育理念的重要意义

良好思想和品行的形成影响着学生对待学习和生活的态度和意识，能在很大程度上促进学生人格的完善。个别教师没有意识到这一点，认为科学教学只需对学生进行理论内容的传授，这种错误的观念会使学生形成错误的学习态度。针对科学教学，教师应注重学生科学观念的培养，并从中体现德育的相关内容，丰富和完善学生的思想和人格，使学生在面对学习时有正确的理念和意识支撑，不断探索和研究科学知识。……