文_杨艳丽

（作者单位系甘肃省庆阳市环县第四中学）

随着新课程改革的不断推进与实施，现阶段学生的全面发展被广泛认为是开展教育教学的重要内容，因此，教师应当将德育教学内容融入语文课堂中，将学生人格修养作为培养发展目标，这样既可以较大程度提高学生德育修养水平，又能及时让学生树立正确的价值观、人生观等，为学生全面发展提供帮助。因此，本文对高中语文课堂中渗透德育教学内容的具体方法进行深入探究。

探究文章背景，提高学生德育素质

在语文教学过程中，教师为了有效增进学生对教材内容的了解，可先从缩短学生与作者之间的心理距离为着手点，让学生对文本内容中作者创作时的情感进行了解掌握，继而有效增强学生的阅读理解能力。与此同时，学生也能在阅读过程中深刻领悟作者创作时表现出的精神，并提高自身道德修养。

例如，在学习《赤壁赋》时，教师可先深入探究教材内容，并与现阶段德育内容有效结合，制订符合现阶段学生德育的教学目标。设置德育目标的目的，就是让学生充分意识到，在生活、学习、工作中遇到困难时不要逃避，要保持乐观积极的心态。教师在讲解新知时可先从介绍文章的写作背景入手，《赤壁赋》的作者是苏轼，这篇文章是苏轼被贬时期创作的。此时，教师应带领学生阅读文章后深刻领悟作者当时的思想感情和情绪波动变化，继而引发学生思考如果换成自己会怎么想。……