文_陈海艳

（作者单位系江苏省滨海县第一初级中学西湖路分校）

教师肩负着培养国家发展所需人才之重任，需培养学生的社会使命感与责任感，在拓宽学生视野的同时，以优秀的文化陶冶学生的情操。教师要挖掘有利于培养学生意志品质的素材，培养学生不动摇、不懈怠的品质，让历史课堂成为培育学生良好意志品质的场所。

教师应优化教学过程，培养学生意志品质

历史教材中蕴含着丰富的意志品质培养的素材，教师可以利用教材中蕴含着的与意志品质相结合的重大历史事件、个人事迹等，培育学生良好的意志品质。学生在学习近代史的内容时，可以学到无数革命先辈自强不息的精神。如在学习部编本八上《鸦片战争》一课内容时，教师可提出问题：面对严重的鸦片走私，一些具有民族自尊心和改革倾向的清朝官员主张严厉禁烟，你们知道代表人物是谁吗？之后教师可出示林则徐的图片、视频，并提出问题：林则徐采取了怎样的措施？收到了怎样的效果？接着，教师可让学生开展“我心目中的林则徐”的讨论，体会林则徐的精神，使其感受到虎门销烟是中华民族反抗外来侵略的坚强意志的体现。

教师要借助历史情境的创设，调动学生的求知兴趣，让学生了解人物的意志品质。可以运用图片呈现、音乐渲染、角色扮演等情境，引领学生进入历史时空，缩短学生与历史之间的距离，引发学生的情感共鸣，促进学生良好意志品质的形成。……