文_潘晓丽

（作者单位系江苏省昆山市花桥集善小学）

素质教育发展到今天，全面发展已成为教育的终极目标。现在体育课越来越受到家长和社会的关注，体育教师的压力也越来越大，这就要求体育教师要不断突破自我，提升自我知识和教学能力，力求课堂上每位学生都有所收益。

教师应丰富教学内容，使教学内容人性化

教师应减少复杂的教学内容。在体育运动项目中，没有一个动作能靠身体单一部位完成，就拿篮球双手胸前投篮来说，上下肢协调配合身体有序发力，球才能有效进框。教师在教动作时要讲清要领、标准并示范，可无论教师说得多详细，个别学生的动作也总会存在各种各样的问题，这时教师要调整思维，对能纠正的学生要尽可能纠正，对待实在纠正不了的，可适当放宽要求，降低动作难度。其实投篮的最终目的就是进球，这样降低要求，对那些困难学生来说是种心理负担的减轻，能让他们真正享受运动乐趣，教学效率自然提升。

教师应增加生活化的教学内容。小学体育教师应该把体育教学与实际生活联系在一起。教师在体育教学活动中可以选择一些有趣的游戏，鼓励学生积极参与到活动中。“石头、剪刀、布”游戏是学生课间喜爱的一种活动方式，刚学武术各种步法时，教师可用这个游戏让学生练习弓步、马步，简单的游戏使原本枯燥的武术教学变得有趣，互动感变强，学生学练欲望大大增强。不仅生活中的小游戏能够进入课堂，学生幼时的歌谣也能进入课堂，比如儿歌“小老鼠上灯台，偷油吃下不来”就能成为学生练习反应游戏的口诀；……