文_李月巍

（作者单位系江苏省盐城市第二小学）

体育游戏指体育教师在课堂教学中结合学生的身心规律和学习需求制订的特殊活动，又被称为“活动性游戏”。体育游戏有鲜明优势，它不仅内容多样，而且形式丰富，有利于学生学习兴趣和积极性的激发和调动。在实际教学中，教师应如何有效运用体育游戏呢？

教师应基于教学对象，选择游戏类型

体育游戏丰富、多样，要充分发挥其功能，教师就应从实际教学情况入手，选择符合教学需求的游戏活动实施教学。在小学体育教学中，教师不能盲目选择体育游戏，而是要根据教学对象进行选择，确保体育游戏的难易程度在学生的接受范围之内，实现小学体育的高质量教学。例如，对于低学段的学生来说，教师可以选择一些相对简单且运动量小的体育游戏，如“老鹰抓小鸡”“石头剪刀布”等；对于中学段的学生来说，教师可以选择一些带点难度且具有趣味性的体育游戏，如“推小车”“青蛙过河”等；对于高学段的学生来说，教师则可以选择一些难度较大且运动量适中的体育游戏，如“拔河比赛”“十字接力”等。通过这样的方式进行体育游戏的选择和规划，才能真正调动学生的参与兴趣和欲望。需要注意的是，学生之间存在着一定的个性化差异，他们的运动能力自然也会有所不同，因此，在实际的体育游戏活动中，教师需要多加注意，做到因人而异，合理安排、调整体育游戏，必要时可适当降低要求。……