文_刘强

（作者单位系启东市汇龙中学）

教师在高中生物课的教学中要充分利用学科优势，从生命的起源，人体生理、心理发展的特点入手，在知识的传授中融入生命价值观教育，教会学生尊重生命、珍惜生命，在高中教学体系中渗透生命教育。

高中生物教学中渗透生命教育的原因

高中生物的主要教学内容涵盖生命的起源与发展、生命物质的基础构成、生命规律以及生命与环境的关系等，在生物教学中渗透生命教育有其独特优势。首先，生命教学属于生物学研究的范畴，只有通过生物教学给学生讲解生命起源、组成生命的物质以及人体复杂奇妙的生理构造之后，学生才能对生命的意义有所认知。其次，一旦个体成年之后，虽然其个性、知识和价值观都会随着生命活动的不断丰富和阅历的不断积累而有所改变，但个体深藏于内心的生命意识以及行为习惯却很难通过后天来进行改造，所以，在学生生命意识完全养成之前，教师通过向学生科学讲授系统的生命教育内容，能提高学生对生命的认识，从而使其尊重生命。最后，高中生物课渗透生命教育也是高中生物教学标准所规定的要求。新标准规定，高中生物教学除了要让学生学习生物基本知识，还要教会学生生理卫生知识，促进学生生理和心理双重发展；还要从宏观层面教会学生注重生态保护，使其关心人与自然的和谐发展，从而养成积极健康的生活方式，在尊重自身生命的基础上尊重自然界生命的多样性。……