文_刘燕

（作者单位系江苏省东台市实验小学）

音乐能舒缓学生的紧张情绪，排解学生的心理压力，陶冶学生的情操，培养学生的综合素养，这使学生普遍很喜欢音乐。当前，在小学音乐教学中，个别学校对音乐教育缺乏重视，个别音乐教师只注重对知识和技能的传授，对音乐教育激发学生的想象力、培养学生良好的思想品德等有所忽视。为此，教师在音乐教学过程中要注重学生心理的健康发展，充分发挥音乐教育对学生心理的积极影响。

音乐教育对小学生心理的重要影响

小学阶段是学生教育的启蒙时期，对学生今后的发展十分重要。小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，能培养学生健康向上的心理。小学音乐教材包含很多心理教育的素材，教师若对其深入挖掘，能积极促进学生心理的健康发展，帮助学生疏散不良的情绪，缓解心理压力，培养学生积极健康的心态，陶冶学生的情操，增强学生的音乐素养等，从而对学生身心的健康发展发挥重要的作用。因此，在音乐课堂中，教师利用愉悦、灵动的音乐旋律，能为学生创造轻松和谐的学习环境；通过丰富多样的教学方式，能发展学生的音乐创造力，提升学生的综合素质，促进音乐教学质量的提高。大量音乐教学实践表明，对性格内向、有不良习惯的学生而言，通过培养其对音乐的兴趣，多让其参加表演，能逐渐使其改变性格、修正不良习惯，让其变得自信、乐观，愿意与同学接触，从而培养良好的行为习惯。……