文_顾希阳

（作者单位系江苏省东台市实验中学）

没有好的课堂纪律，教师能有效教学吗？这一问题极富针对性，也很有现实意义。课堂纪律管理是让教师的课堂教学顺利进行，使学生有良好的学习环境，方便教师组织和调控学生的行为，以保证教学目标实现的一类活动方式。那么，教师在新一轮课程改革中该如何管理课堂纪律呢？

课堂纪律的含义与管理

课堂纪律是课堂管理的基础，体现在课堂中，就是教师与学生之间的合作关系，如果没有纪律的约束，那么课堂教学就无从谈起。课堂纪律管理既是教育教学的手段，又是教育的目的之一，在让学生提高自己的控制能力及稳定学生的情绪、促使其良好道德的形成等方面具有不可估量的作用。

科学教育学的奠基人赫尔巴特说过：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何课程的教学都是不可能的。”从本质上看，加强课堂纪律管理是保障教育教学质量的先决条件。在传统的体育教学中，自由与纪律是相互对立的两个方面，个别教师会认为，如果在课堂上让学生自由发挥，那课堂纪律就难以得到控制；而要使课堂纪律好，那么教师就在一定程度上剥夺了学生的自由，使课堂变成以教师为主体，缺少学生主动参与学习的空间，因而这些教师会反复强调要让学生在课堂中养成遵守课堂纪律的习惯。而在我看来，良好的课堂纪律管理应该是自觉的纪律教育，民主与约束在课堂中表现为自由与纪律，它们是一对相互制约、相互作用以及相互联系的主体，缺一不可。……