梁燕

摘要：随着我国经济的发展，对于教育行业的要求越来越高，家长越来越重视幼儿的教育，这就要求幼师的教育水平应当不断地提高。当今的幼儿园，大多都会积极设置自主游戏环节，在游戏过程中培养幼儿的综合能力。分享环节是幼儿自主游戏中的重点内容，致力于培养学生的分享意识，养成良好的人际交往能力。下文就幼儿园自主游戏活动中设置分享环节的价值进行分析，并提出相关策略。

关键词：幼儿园;自主游戏;分享环节;教育意义

前言：幼儿园内的自主游戏是让幼儿在游戏的过程中感受生活，实现能力提升。但是并不是所有幼师都重视自主游戏中的分享环节，更多的教师都认为游戏就是让孩子玩好，实现寓教于乐，这种想法本身是正确的但若教师过于重视培养幼儿的知识技能，不仅违背了幼儿园教学目标，还会影响幼儿的习惯养成和能力提升。分享环节的意义就是为幼儿提供更多的人际交往的平台，促进幼儿形成良好的语言习惯和生活习惯。

一、幼儿园自主游戏中分享环节的价值

1982年9月，我国将计划生育定位基本国策，在这几十年以来，独生子女是我国众多家庭中的现状。近些年，这群独生子女已经长大，做了父母，但是一些性格习惯和生活喜欢并没有被改变。基于父母的这种思想，对幼儿的教育也更甚，导致当今的许多幼儿缺乏分享意识，没有分享习惯[1]。但我国的社会发展尊崇人文主义思想，与人交往能力是综合能力之首。幼儿教师致力于培养幼儿的学习习惯和生活习惯，促进幼儿的综合发展。所以，许多幼儿教师都意识到分享的重要性，在设置自主游戏环节中，也会渗透分享意识，培养幼儿形成良好的生活习惯和与人交往习惯。所谓分享，是要有意识将自己的所有物与他人共同享受、使用，并不单纯存在于物质层面，于精神層面中也有一定的渗透。幼儿不仅要有与他人分享物品的习惯，还应当与他人实现思维分享，相互交流，积极沟通。培养幼儿的分享意识，可以使幼儿养成良好的思维习惯，可以站在别人的立场上看待问题，促进幼儿思想健康发育。

二、幼儿园自主游戏中分享环节的开展策略

（一）养成分享习惯

在我国当今的幼儿教学模式中，许多幼儿在游戏时都容易沉浸在自己的世界中，不与他人交流，不与他人分享，在这种环境下成长的孩子，会越来越孤僻，也越来越有孤独感，渐渐地丧失与他人交往的能力，也使得教育丧失了本质意义。教育的意义不仅是要培养幼儿的思维能力，促进心智发育，还要致力于培养幼儿的综合能力，提高幼儿的综合素质。幼儿教师在自主游戏活动中，应当致力于培养幼儿良好的生活习惯。在实际生活中，分享是必不可少的环节，在分享中，了解他人，走近他人。

（二）立足思想分享

在幼儿园内开展自主游戏，提高幼儿的自主能力，让幼儿可以在游戏的过程中感受生活，感知世界，促进幼儿良好的行为习惯的养成[2]。幼儿教师在设置分享环节时，首先应当立足于观念分享，让幼儿可以将自己的内心所想分享给他人，提升人际交往的能力。教师可以先组织幼儿进行游戏活动，然后说出自己的内心所想，实现思维互动，提高幼儿想象能力与创新能力。

比如，我在带领幼儿进行“今天我是小画家”的游戏活动时，就比较注重游戏结束后的思想交流。我们在幼儿园内收集树叶，并将其带回班级内，幼儿可以根据自己的喜好选择不同颜色、形状的树叶，并进行裁剪和粘贴，做出一幅幅富有童趣的粘贴画。幼儿在完成作品的时候，可以充分发挥自己的想象能力和创造能力。然后，我带领幼儿进行思想交流，观念分享，幼儿要将自己作画时的灵感来源进行分享。这种思想分享的游戏环节中，幼儿不仅可以实现思维互通，还能够提高自身的表达能力。

（三）促进物质分享

物质分享是分享环节中最基础的内容，也是大多是幼儿教师乐于应用的活动形式。幼儿具备一定的分享意识，才可以将自己的玩具、零食分享给他人。在分享的过程中，可以拉近幼儿彼此之间的距离，充分发挥分享环节的意义，将班级变成一个充满爱心、充满情感的空间[3]。幼儿懂得分享的关键因素就是可以将自己的所有物分享给他人，物质是根本，也是幼儿教师开展分享活动的最直接、有效的方法。

比如，我在自主游戏环节中，会选择不同种类的玩具，让幼儿相互分享，提高自主游戏活动的实效性。之前有一个搭积木的活动，我会将积木按照颜色划分，不同的颜色分给不同的孩子，但是我有要求每一个孩子都要搭出五颜六色的形状。这时候，幼儿若想完成教师布置的任务，就要将自己手里的积木分享给其他孩子。幼儿在游戏的过程中，要选择合适的方式向其他幼儿求助，若想保证所有人都顺利完成任务，幼儿就必须要与他人分享。在这种游戏环节中，可以让幼儿明白，在完成一件事情时，要与他人合作，分享自己的所有物，让幼儿可以有思想、有意识的了解社会生存法则，这也是幼儿成长与发展的基础。

结论：总而言之，自主游戏是幼儿园最主要、最基础的活动环节，也是培养幼儿语言能力、行为能力、综合能力的有效途径。幼师在设置自主活动的分享环节时，应当注重激发幼儿的想象力与创造力，让幼儿将分享作为自身成长的标杆。教师应当立足于观念分享，实现幼儿之间的语言交流;促进幼儿分享，养成良好的分享习惯。利用自主游戏促进幼儿综合能力的发展，这也是社会对于幼儿教育的标准与要求。

参考文献：

[1]宋美.幼儿园自主游戏分享环节的教育思路分析[J].考试周刊，2021（22）：167-168.

[2]路瑶.浅谈幼儿游戏中的分享环节[J].好家长，2020（62）：23.

[3]冯爱玲.浅析幼儿园自主游戏分享环节的教育功能[J].读写算，2020（05）：42.