石婷　田健美

[摘 要] 本科生兒科教学因为学生没有临床基础、理论课程枯燥无味、学生学习理念不同等问题，在教学中有其特殊性。为了更好地提高学生的学习积极性，对教师语言能力、课堂设计组织、气氛调动等方面提出了更高的要求。苏州大学儿科学系在理论教学中不断改进教学方法，加强师资队伍建设，脱产带教，师生建立课后微信群等教学模式的改革和创新，提高了教学成果，为儿科本科生正式走上工作岗位打下了坚实的基础。

[关键词] 儿科本科生;医学人文素养;临床带教;对策

[基金项目] 2018年度苏州市科技发展计划（民生科技）项目“重症手足口病的早期识别及干预新策略”（SS201870）

[作者简介] 石 婷（1985—），女，湖北天门人，硕士，苏州大学儿科临床医学院主治医师，讲师，主要从事儿科感染性疾病研究;田健美（1969—），女，江苏苏州人，硕士，苏州大学儿科临床医学院主任医师，教授，博士生导师，主要从事儿科感染性疾病研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）45-0177-04  [收稿日期] 2021-04-21

医学是人类历史上一门重要的学科之一。医学的不断进步和发展，离不开对医学科学的求真和对医学人文的求善。儿科本科生临床实习是儿科生成长为优秀儿科医生的重要一环，必须高度重视。当前大多数医学院校的儿科教育存在一些问题，特别是现阶段我国儿科医学生的早期教育问题尤为突出。如何培养出一名合格的儿科医学生是一项系统的工程。笔者多年从事儿科临床带教，就教学过程中可能存在的问题，结合教学实际提出对策和建议。……