陈小璐 (扬州大学附属中学 225000)

1 对本章教与学的基本认识

1.1 教材分析

本节课是章节起始课，是后面学习抽样、统计图表、样本估计总体的上位概念，是《统计》一章学习的基础．本节课结合社会、生产、生活及其他学科的相关问题，从实际案例中体会为什么学习本章内容，提出本章核心问题：如何合理获取数据，如何处理、分析数据，体会本章学习什么内容.章节起始课的设计明确了本章学习的基本框架，为后期学习提供了思想基础．

1.2 教学目标

(1)通过对社会和生活中统计案例的学习，感受统计思想应用的广泛性，在熟悉的问题、情境中总结出统计分析的基本步骤和基本思想；

(2)通过实践探究，了解获取数据的基本途径，了解总体、样本、样本容量的概念，了解数据的随机性，并能选择合理的方法获取数据；

(3)在研究实际问题的过程中，学会自主选择合理的方法获得数据，用数据作为逻辑依据，发展数据分析和逻辑推理素养，并学会从统计学的角度观察世界、思考世界、表达世界．

1.3 重点与难点

教学重点是从实际情境中总结提炼出统计的具体步骤和基本思想，了解获取数据的基本途径.教学难点是统计观念的形成、研究一般统计问题的方法与理性思维品质的形成．

2 教学过程

2.1 情境引入

师：看到“统计”这个标题，请同学们谈一谈在小学和初中阶段学习过哪些统计知识？谈一谈统计学的实际应用.

情境1小麦是我国重要的口粮，通过小麦亩产量数据……