赵飞 梁建华

摘  要：故事教学法是当前思想政治理论课常用而重要的教学法之一。如何使这种传统的教学法适应新时代、新形势的需要，提升教学质量和实效，是当前思想政治理论课教学实践亟待解决的难点问题。只有系统解决“选好故事”“讲好故事”“解读好故事”这三个关键问题，才能使故事教学法守正创新，提升思想政治理论课的亲和力、感染力、吸引力、说服力和引领力，使其成为有思想、有灵魂、有情怀、有温度、有趣味、有实效的优质课堂。

关键词：思想政治理论课;故事教学法;优质课堂;关键问题

故事教学法是以故事为基本教学手段和基本载体开展教学，以达成教学目标的教学方法。故事教学法是一种古老而又有强大生命力的教育方法，古今中外被广泛运用。我国先秦时期的诸子百家、古希腊哲学家柏拉图、前苏联教育家苏霍姆林斯基等都善于运用故事教育启发学生，传播思想主张;我国党和国家领导人毛泽东、习近平也都善于用讲故事动员、说服和教育人民群众。故事教学法是思想政治理论课常用而重要的教学法之一。长期以来，如何利用故事教学法提升思想政治理论课的亲和力、感染力、吸引力、说服力和引领力，使思想政治理论课成为有思想、有灵魂、有情怀、有温度、有趣味、有实效的优质课堂，已成为教学实践亟待解决的难点问题。在此，笔者结合自己的课堂实践探索，对此问题开展初步探析。利用故事教学法建构优质思想政治理论课堂需要解决故事的选择、讲述以及解读三个关键问题，其中，选好故事是基础，讲好故事是关键，解读好故事是核心。……