陈英

快乐体育是近年来快乐教育的一种理念体现，其所强调的是通过自觉快乐的体育参与来提升学生积极性和主动性。传统小学体育教育当中的武术教学问题严重，小学学生无法理解武术本身的文化性、无法产生对于武术学习的兴趣以及教师教学内容的陈旧枯燥不专业等，使得小学体育中武术教学名存实亡。以快乐体育为核心的教学创新应当强化武术的育人作用，通过与现代体育课程相互结合，以展现武术为内容的影视文化作品进行引导，发挥出武术教学的快乐特性，完成对于小学学生的学习兴趣的吸引，将武术课程的身心健康引导功能落于实处。

中国传统武术历史悠久、传承有序，是中华文化精神的体现。作为一种实用性较强的体术，在古代文化当中，武术长期作为强身健体、磨练精神的教育学科，发挥重要作用。现代基础教育同样认识到了武术教育的重要性，积极尝试将武术教育融入到体育教育当中带领学生实现身心健康的全面成长。但是受限于外部舆论环境和内部教育教学方法的双重影响，武术教学在小学阶段既没有体现出武术本身的文化精神内涵，也没能实现对于学生学习兴趣的吸引，导致武术教学长期处于流于形式相对尴尬的境地。小学教学系统需要进行积极主动的教学改革该改变现状，发挥武术教学的重要作用。

1 小学教学体系当中武术教学的处境

可以确认，武术教学在以往的小学体育教学体系当中存在适应性不强、应用价值不高的处境，这种处境导致无论是教师还是学生都未能形成对于武术学习的重视。……