谭江明

在新的时代背景下，中国高等教育的“美学教育”正在逐年提高，大学开始关注学生的全面发展。为了实现高校户外运动“美育”的时代需求，有必要对其发展的实践途径进行探索。本文分析了大学中户外运动“美育”课程的实施现状。研究表明：当前，我国各类高校户外运动“美育”课程存有教学模式僵化、师资教学能力匮乏、教材解析不足、课程设置滞后等一系列问题，基于此，笔者提出相应实现路径，旨为新时代我国高校户外运动“美育”教育工作发展提供理论参考。

2020年10月15日，中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，这是一个标志着国家对学校美育工作的重视程度达到了空前高度的文件，该文件不仅让高校教师欢欣鼓舞，更让人们意识到美育教育在整个国民教育中的重要作用和地位。学校教育的美育是为了建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的，通过美育可以促进学生德智体美劳的全面发展。户外运动是一种在我国新兴的体育项目。它是年轻人喜欢的挑战，它唤醒了灵魂，振奋了精神，使参与者的个性得到独立。但是由于高校教师能力、教学课程设计、运动能力及经验等等一系列问题，让户外运动课程在高校发展停滞不前，高校作为培养新时代大学生的基地，只有认识到户外运动美育教育的重要性，才能更好的发展户外运动，促进新时代高校美育更好的发展。……