黄淑芬

（清远职业技术学院 教务科研处，广东 清远 511510）

一、引言

粤港澳大湾区的发展是国家的重大发展战略。2019年2月，中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》（以下简称《纲要》）指出，到2022年的发展目标之一是“粤港澳大湾区协调创新环境更加优化，创新要素加快集聚，新兴技术原创能力和科技成果转化能力显著提升”[1]。同年，为了更好地指引高职教育的发展，广东省人民政府办公厅印发了《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019—2021年）》，强调以“强服务”为目标，提高职业院校社会服务能力，主张“推动职业院校主动面向行业企业发展技术研发、成果转化、新技术推广等服务”[2]。面对粤港澳大湾区高速发展的产业结构和产业升级转型的要求，广东省的高职院校如何能够“强服务”，实现助力区域行业企业提升创新能力和科技成果转化能力？本文通过对粤港澳大湾区的产业发展需求和广东省高职院校科技创新能力的数据进行分析，针对广东省高职院校在助力行业企业提升创新能力和科技成果转化能力方面的“短板”，提出系统性的优化策略，实现职业教育的“强服务”。

二、粤港澳大湾区城市群产业发展的内在需求

粤港澳大湾区是指香港特别行政区、澳门特别行政区和广东省广州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、东莞市、中山市、江门市、肇庆市（以下简称“二区九市”）。粤港澳大湾区人口和资源集聚产生新的内在需求，亟需进行产业结构调整升级以及科技创新发展。……