方清化，庄明凤

（集美工业学校，福建 厦门 361022）

制图课程是一门理论与实践相结合，空间概念强，以培养学生绘制和阅读工程图样能力为主要任务的专业基础课[1]。在实际的生产实践中，机械设备的设计、制造和维修，化工生产设备的设计、工艺流程控制设计和技术改造等都离不开图纸。图样作为工程技术人员之间重要的交流语言，正确熟练地掌握识图和绘图能力是进行技术交流的重要保障。因此，化工机械、自动化类专业开设化工制图课程，是为学生后续学习其他相关理论课程、实践类课程以及毕业后从事相关的设计工作奠定基础[2]。

化工制图是一门实践性很强的课程，课程不仅可以培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，还可以提高学生的创新能力、工程素养等综合素质，在工科类人才培养中占据着重要地位。然而，由于课程体系的不断改革和调整，课时压缩，注重基础课理论教学等问题，使得学生的综合应用实践能力远不能达到企业的要求。因此，在有限的教学课时下，如何有效地提高教学效果，保证良好的教学质量显得尤为重要。

本论文针对中等职业教育中化工制图课程的教学现状，进行深入思考，提出几点可行性的课程改革思路建议，以促进学生提升学习热情，明确学习目的并端正学习态度，同时空间想象力和实践能力也得到一定的提升。

1 化工制图课程教学存在的问题与原因

1.1 学生的学习兴趣不高

化工制图是针对化工机械、自动化类等专业一年级新生开设的一门专业基础课，课程开头便是以内容较为枯燥的机械制图基础知识拉开序幕，面对抽象化的模型，要求我们的学生具备一定的空间想象力。……