摘 要：通过透析2021年中考物理命题最新动态，对一道压轴题的微观思维探究过程展开分析与思考，让笔者感受到 “教的逻辑”与“学的逻辑”急需转变，未来教学将是进阶性的.教师在日常教学中常采用“真实情境”导入学习目标，设置“系列任务”和“问题嵌入”，通过一系列学生“自主探究”活动实现深度学习可能代表着未来的一种学习方式.

关键词：中考物理;思维探究;杠杆;项目

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）24-0055-03

基金项目：芜湖市2019年安徽省重点课题“基于项目学习的中学物理深度教学实践研究”（项目编号：JKZ19004）.

作者简介：滕元斌（1970-），男，安徽芜湖人，本科，中学高级教师，研究方向：中学物理课堂教学、中考研究.

1 试题呈现

2021年安徽省中考物理试卷第23题是一道思维探究题（如图1所示）：在研究物理问题时，常需要突出研究对象的主要因素，忽略次要因素，将其简化为物理模型.

如图1甲所示，一质量分布均匀的杠杆，忽略厚度和宽度，长度不可忽略，用细线将它从中点悬起，杠杆能在水平位置平衡.将它绕悬点在竖直面内缓慢转过一定角度后（如图乙所示）释放，为研究其能否平衡，可将它看成等长的两部分，请在图乙中画出这两部分各自所受重力的示意图和力臂，并用杠杆平衡条件证明杠杆在该位置仍能平衡.

如图丙所示，一质量分布均匀的长方形木板，忽略厚度，长度和宽度不可忽略，用细线将它从AB边的中点悬起，杠杆能在水平位置平衡.将它绕悬点在竖直面内缓慢转过一定角度后（如图丁所示）释放，木板在该位置能否平衡？……