谢 春

寻访楷书碑帖，是小学生学习书法的重要路径。赏阅碑帖，感受不同名家的楷书风格，拓宽学生的学习视野，能让小学生对楷书学习增加宽度、延伸深度，能让小学生学习书法的心静下来。由此，遵循发展学生个性的原则，教师让学生选择自己所喜爱的楷书字帖进行摹碑临帖，悉心指导，就能让小学生的书法课堂更显生命活力。

一、寻碑访帖，挖掘楷书艺术的文化底蕴

我国古代有楷书四大家，分别为唐代的欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）与元代的赵孟頫（赵体），他们的软笔书法给后人在书法方面的学习提供了借鉴，更成为后人学习书法的范本。在小学楷书教学中融入这些书法文化，可以丰厚小学生对书法艺术的理解，从深处来提升学生的书法文化素养。

在书法课堂上，碑帖是书法学习“最鲜活”的材料。教师可以利用书法课堂给学生讲解各种楷书字体及其书法家故事等，丰厚学生对书法艺术的文化认知。例如，在介绍颜真卿的颜体字时，教师能够列举其“真迹”，让学生理解与感受到颜体字的特点与笔法。颜体字给人以一种富有生命活力与灵动的气息，用笔刚劲有力，结构严整，形态挺拔雄伟。其用笔特点是笔画富有变化、仪态万千，如“横画”书写（藏锋入笔、中锋行笔……）同时，教师还可以给学生讲述关于颜真卿洗砚池的故事，让学生从内心深处丰厚书法文化中的历史底蕴。在介绍柳公权的柳体字时，教师能够让学生从直观具体的作品中观察、发现柳体字的特点与笔法。