周 靓

（江苏省淮阴商业学校，江苏 淮安 223003）

0 引言

根据《关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》（苏教职〔2015〕38号）要求启动江苏省“十三五”期间职业学校现代化专业群建设工作。文件中对专业群的定义为：由一个或多个重点建设专业为核心、由3个及以上专业或专门化方向组成的、专业基础相通、技术领域相近、工作岗位相关、教学资源共享的一个集合。2019年1月24日，中华人民共和国国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（国发2019〕4号），提出将启动实施中国特色高水平高等职业学校和骨干专业（群）。

2016年江苏省淮阴商业学校的中职建筑工程施工专业群通过省里的验收（建筑工程施工工艺方向、工程监理方向和工程造价专业）。但是专业群建成后，在专业发展的带动上，并没有表现出期望的优势。本文以该校建筑工程施工专业群为例，探寻有效的课程资源的整合方法。优化课程资源，发挥专业群的作用，通过专业的以点代面发展，以重点专业带动一般专业发展，从整体上带动并提升学校的办学实力和办学水平，进而使职业教育满足人民群众对职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

1 建筑工程施工专业群课程问题剖析

国际社会普遍认为，职业教育目的是让青年人学会工作，专业设置应当反映工作的需求。因此，在专业群课程体系的建设中，应该紧贴学生的未来职业岗位需求，注重职业能力的培养和职业潜力的挖掘，在教学中从知识、技能、技巧和必要的工作经验上体现。……