唐 瑶

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410000）

0 引言

湖南省正处于由湖南制造向湖南智造跨越的关键时期，这一转型升级的伟大进程离不开技术技能人才的支撑，需要“芙蓉工匠”的引领和带动。目前，“芙蓉工匠”培养成为湖南高职“双一流”人才培养的重要计划。而全国职业院校技能大赛的连续成功举办以及该省在技能大赛中取得的辉煌成绩，使得职业技能大赛成为提高职业教育质量和培养技能型人才的重要方式。因此，如何将职业技能大赛与高职“芙蓉工匠”培育相融合，将高职院校打造成为“芙蓉工匠”培养高地，已成为湖南职业教育急需解决的问题。

1 “芙蓉工匠”的内涵

自“芙蓉工匠”这一概念提出后不同学者对此进行了探讨：肖常纬认为“芙蓉工匠”是卓越技术技能人才的杰出代表，展示出湖南经世致用、自强不息的湖湘文化，是工匠湘军的领军人物[1]；罗琦认为“芙蓉工匠”带有湖南地域特色，是对工匠精神的更新诠释[2]；王子成等认为“芙蓉工匠”是湖南高技能人才的“领头雁”与“排头兵”，是有湖南人特质，有工匠精神，有精技艺，有创新本领，活跃在社会各领域推动湖湘传统技艺发展的高技能人才队伍[3]。

从高职院校层面来说，“芙蓉工匠”指具有工匠精神和精湛艺技的湖南高职人才。

2 职业技能大赛与高职“芙蓉工匠”培育的联动关系

自全国职业院校技能大赛举办以来在大赛中涌现出一批专业知识扎实和操作技能精湛的选手，受到了行业的认可和企业的追捧。……