李梦云

中图分类号：G4 文献标识码：A

通过学习高中语文新教材，我认为在语文教育的过程中，我们不仅要因材施教，更重要的是要让受教育者达到一个较好的状态，要让受教育者在教育的过程中快乐地收获知识，成为一个更加完满的人。这就要求我们对高中学生实施一种美的教育即美育。

德国美学家席勒发表的《审美教育书简》第一次在美学史上明确提出“美育”这一概念，席勒提到：达到自由的路径不是政治经济的革命，而是审美的教育。这种审美的教育通过规范人的感性和理性进而规范人的所行所想。

作为现实生活中的学生既处在自然界中，又是作为社会中的人。因此，学生是感性和理性的统一。感性是我们的感觉、知觉、表象等直观形式的认识，是我们对于事物的不假思索的反应形式，是我们发自内心的、纯粹的对待外界事物的一种态度。理性是我们一种后天养成的能力，人们在正常的思维之下，全面理解并总结，然后恰当使用某些方案去操作或处理事件，达到预期效果。我们必须使高中的学生的感性和理性达到一个较好的平衡状态，才是一个自由的人。

如果在感性和理性双方，感性占主导地位，那么人就会受到感性制约，就会产生感性冲动。这个时候 ，人们就只会按照物质原则行事、思考，会受到外界事物的干扰和限制。所有的一切出发点，都是从自己的快乐出发，从自己的物质欲望出发，这显然是不行的。比如说，在学习新课程的过程中，学生遇到自己不理解的知识会产生焦虑感。……