圣正东

摘要：随着新课改的不断推进，教学方法也在不断创新，情境教学法作为一门创新的教学方法，在小学数学教学中的应用越来越广泛，它不仅顺应了现代教育观提出的新要求，还与学生的心理需求相契合，以此促进小学数学教学的顺利展开。

关键词：小学数学、情景教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

将情景教学手段运用于数学课堂教学实践中，既尊重了学生的心理特点，又落实新课程改革规定要求，它重点是以课前情景建构、时的引入为关键、另外，能能够快速集中学生的关注力，使其较快在老师的引导下慢慢进入学习状态。

一、情境性教学在小学数学中的应用价值分析

情境教学的方法是指教师则是根据具体的教学需要，然后通过图画、视频、游戏等手段，建构情感心理体验，以生動有趣的方式吸引学生的注意，提高每个学生主动参与的积极性，开展丰富的实践活动，并运用视觉图像帮助学生快速实现从感性思维到理性思维的转换，与此同时深刻理解相关知识的学习，以至提高教学效果。这一不同模式最大限度地改变了传统教学中的不当之处，引导学生有意识地在教与学的氛围中慢慢的进入学习最佳状态，使学生在生动形象中引发出情感灵魂的共鸣，促进认知思维发散和创新。把教授内容抽象形态化为具体、将复杂的简易化、是促进学生综合能力进一步发展的重要载体。对小学数学教学具有重要的深远意义和价值。……