李勇

摘要：义务教育“生物课程规范”实施建议中明确指出，教师必须仔细学习和理解，结合学校和学生的实际情况，创造性地教学。这些都是给老师的有新的和更高的要求。因此，教师在教学时必须仔细学习和理解课程标准思维，深入研究教学材料，改变教学方法。充分动员学生学习主动性和热情。有效提高学生的生物素養。

关键词：冀教版;生物;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

传统的初中生物教学以教师讲授知识为主，学生被动接受，主动性和创造性缺乏发展，针对教学中存在的问题，本文结合冀教版生物教材提出以下建议以期帮助初中生物实施有效教学。

一、认真学习教材，设计科学教学

以学生生活中遇到的生物学问题为指导，从学生、社会和生物科学的发展需求出发，构建一套教材体系结构，注重提高生物素养，提高科学强度。学习一般教育方法，精心设计能力训练梯度，旨在培养学生的创新精神和动手能力，大大提高学生的科学文化。因此，教师必须仔细学习教材，理解教材中的指导方针。实现从“教材”到“教学使用”的转变，为技能教育转型奠定基础。

在准备课程时，必须从“学生是学习的主人”的概念出发设计教学方法。在这种情况下，采取以活动为导向的方式组织教学。从学生的角度进行设计教学，预设出学生的反应，并设计相应的对策。研究在教学方法中。应该多考虑如何让学生进行思考交流，从传统教学中的“知识解释”到师生之间的“互动交流”。……