淮萍萍

摘要：育人是教学活动组织开展的根本目的，也是学科教师的根本职责，学科育人要求在课程教学中教师需重视核心素养的培养，让学生在知识学习中真正获得知识与能力的成长和发展。作为教学活动主导设计主体，教师的专业能力水平对学科育人目标的实现起到关键作用，为切实强化教师队伍的水平，本文从学科育人角度探讨高中物理教研组的建设策略。

关键词：学科育人;高中物理;教研组;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

教研组是由教师所组成的队伍，是教师专业成长和发展的关键平台，通过进行综合性的教学研讨，总结教学过程中的问题以及教师在教学实践中的不足，并提出完善调整意见，促使教师对教学观念、教学方法等进行优化，進一步提升教学质量的同时，也促使教师本身获得专业上的成长。在学科育人理念背景下，对高中物理教师提出了更高的要求，要发挥出教研组在教师专业成长中的促进作用，就需要对教研组开展创新建设，做好物理教学的全面管理，为学生的物理学习也提供保障。

一、引导树立专业发展意识

教研组是学校教学管理中的重要组成部分，没有教研组的规划管理各学科教学将会表现出松散无效的问题，因此教研组的建设质量直接对学科教学效果有着直接性的影响，为确保学科育人目标的实现，在高中物理教学中要充分发挥教研组的功能优势。对此，教研组的教师必须具备专业发展意识，能够真正认识到教学工作的重要性，并力求通过提升自身的专业能力为人才培养助力，这也是坚守教育初心的体现。……