王烁

摘要：小学阶段作为教育的启蒙时期，是学生行为习惯养成、思维模式培养的关键时期。新课改背景下，小学语文是小学阶段关键性的基础课程，是其他课程学习的前提基础。教师要不断优化教学策略，提高教学的趣味性，激发学生参与课堂的积极性与热情，提高教学实效性。新时期，小学语文教学也要与时俱进，开展生活化教育，拉近小学生与教学活动的距离，提高教学亲和力，弱化小学语文的难度，挖掘现实生活中的教育内容，寓教育于生活，提高教育的号召力和感染力。

关键字：小学语文;生活化;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学时期正是学生各项学习认知、学习习惯、学习能力养成的关键阶段，当前阶段学生的学习经历、学习感知对于他们未来的学习发展都有着深远的影响意义。语文作为学生学习的一项主课，对于他们的影响更是难以估计。这就需要教师在教学中能够培养学生良好的学习感知，运用生活素材来丰富学生的学习素材、拓展学生的学习范围，为他们学习的有效进行打好基础。

一、创设生活化教学情境，激发学生兴趣

生活是最好的老师，语文教学需从生活出发。为得到更好的教学效果，需要学生能够在课堂上集中注意力，而决定这一切的便是学生们的性格以及心理特点，身为教师需要耗费更多的时间和精力。

首先，教师唯有充分对生活资源进行利用，通过多媒体或者其他方式，在结合语文教学内容的基础上为学生创设生活化教学情境，激发学生的学习兴趣，实现生活化意识的培养，从而让教学过程富有生动性，让学生在体验生活的同时学习更多语文知识。……