杨霞

摘要：新课程改革背景下，广大教师纷纷投入到了有效教学的研究与探索之中。而所谓有效是指教师通过合理教学，能使学生学有所得，有所发展。目前，从整体来看，小学语文课堂教学还不能够说完全达到有效，仍徘徊在低效的边缘，究其原因是因为部分教师没有真正理解新课程理念和深入研究有效教学的方法。那么，如何真正提高小学语文课堂教学有效性，是当下每一位老师应该关注的问题。

关键字：小学语文;课堂教学;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

进入21世纪以后，在全国实施素质教育，全面提高中小学生的素质成为了决定教育成败的关键。为此，针对就如何提高课堂教学有效性方面，本人结合自己多年的教学经验总结了一些不成熟的看法供大家参考。

一、课堂导入要有趣

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环 ， 是课堂教学的前奏 ，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意 ， 犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙 。因此 ，应追求導入艺术化 ，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。有效的课堂导入的创设应以学生感兴趣的事、生活中经历过的事为主，这样他会觉得特别亲切;还应与学科特点相结合，要与生活相结合，要体现出语文的生活化。

我在教《金色的鱼钩》时，我设置了这样一个问题：“同学们，在中国历史博物馆里陈列着这样一个普普通通鱼钩，它已经长满红锈，却闪烁着金色的光芒，你们知道这是为什么吗？……