李广全　李尚志

摘要：在中职数学教学中，教师仍坚持传统的教学方法，导致课堂教学仍以教师为主体，师生之间缺乏活动，忽视学生的心理变化，严重阻碍了学生学习数学的动机，导致课堂教学效率低下。因此，本文从中职数学教学的现状出发，探讨合作教学在中职数学教学中的意义。

关键词：中职数学;基础模块;协作教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

协作教学在中职数学基础模块教育中发挥着非常重要的作用和影响。能有效激发学生的学习兴趣，提高基础教育的质量和效率，贯彻因材施教的教学理念，提高教师的教学水平。教师在教学方法的选择上也会犯一些错误。在课堂教学中，过于依赖教材和教案，导致课堂教学缺乏灵活性，难以观察学生的差异和情绪变化。因此，中学生很难跟随和引导进入数学学习，课堂教学逐渐形式化，与数学课堂的目标背道而驰。

一、目前中职数学教学的不足

（一）课程安排不合理

中职院校近年来为了推动教育教学的改革，不断实行2+1的办学模式，即在两年的在线学习和专业技能，第三年到具体的岗位进行顶岗实习。在校的两年内职业学校主要是为了培养操作性的人才，所以教学方面大部分是以专业课为主，基础课程的课时占比相对来说较低。在实际的基础课程的数学课程安排中缺少了课时的导入，使很多学生缺乏了学习的动力，并且很多学生们由于参与数学课程学习时间较少，短时间内难以取得学习成效。……