李巧

摘要：笔者对学生写字作业检查、批改时发现，学生写的字中，有的没有笔锋，整个字看起来平平淡淡，没有精神。有点笔锋太“足”。那优美的笔锋变成倒钩，像是一枚枚硬凸凸的小刺。这两种现象都有碍于学生书写水平的提高，更是不美观。这是为什么呢？为什么学生的字中会出现如此大的病笔？是因为自己的教学方法有问题？在以后的写字教学过程中，为杜绝这两种现象，我进行了思考与实践。

关键词：书写教学;笔锋;数三轻触

中图分类号：G4 文献标识码：A

我想没有笔锋应该有因为这两个原因：1一年级学生手部力量太小，使不出劲来。2时间分配不合适，我让学生写的时间只有10分钟，而学生在这短短的时间内是完成不了“描描写写”这部分的字的。因此学生努力要完成我的任务，只好不写笔锋，这样速度稍微能提高一点。所以他们中为什么有一部分学生写的字中没有任何的“顿”，主要是我的教学任务过重。而笔锋太“足”，我想是我的教学语言引导的不好，学生对“顿”的理解，化成了“划”，特别是我为了让学生能看得清楚，在黑板示范时，更是特意写得很大很大，学生看到的就不是重按，而是重划。错误的示范，错误的讲解，学生就把“顿”当成“划”，笔锋变成倒钩，字上长满一个个“小刺”。了解到这些原因，才能对症下药。

一、备工具，助书写

良好的开端，是成功的一半。我在教学中明确提出：使用长短合适的2B铅笔。为什么不用崭新的呢？因为一年级小朋友，手指的运动机能，并不如大人想象中的那么成熟。……