王帅

摘 要：C语言是一种应用广泛但学习难度较大的计算机高级语言，C语言程序设计是计算机和电子技术等专业的重要基础课程。笔者结合日常教学，从充分激发学生学习兴趣、合理调整教学内容和教学过程、优化教学方法等方面对职业院校C语言程序设计课程教学进行探讨。

关键词：C语言    C语言程序设计课程    教学内容    教学策略

C语言是一种结构化的计算机高级语言，它的逻辑层次清晰，支持模块化编程，调试维护方便，执行效率高。C语言的功能非常强大，广泛应用于计算机编程、科学计算、嵌入式开发等多个领域。因此，C语言程序设计课程已成为许多专业的基础必修课。学生掌握了C语言后，对计算机软硬件的认知程度会大大提高，可以为以后学习其他编程语言打下基础。

一、充分激发学生学习兴趣

（一）结合职业院校学生特点开展教学

职业院校学生普遍具有数学英语基础薄弱、基础较差的特点，而C语言程序设计课程以英语和数学算法为基础，因此，职业院校学生在学习C语言时会遇到一些困难，甚至会产生放弃的想法。

笔者在最开始讲授C语言程序设计课程中的头文件#include时，常常出现学生由于不理解“stdio”所表达的意思，上机编写程序时出现拼写错误，从而造成程序无法正常运行的情况。

实际上“stdio”是英文standard input & output的缩写，即标准输入输出。教师只有将这个缩写单词展开讲清楚，才能使学生理解为什么在写程序的时候要引用这个扩展名，从而让学生在理解的基础上减少出现拼写错误的次数，增加学生在学习上的获得感，进而激发学生的学习兴趣。……