彭华松，许歆瑶，刘 闯，蒋兴浩，b

（上海交通大学a.实验室安全与环保中心；b.资产管理与实验室处，上海 200240）

0 引言

为适应全球对创新发展人才的需求，世界高等工程教育正在发生革命性变化，从注重科学研究的“科学范式”向注重实践的“工程范式”转变［1］。2017 年以来，教育部在全国范围内大力推动新工科建设，先后形成了“复旦共识”［2］“天大行动”［3］和“北京指南”［4］，旨在培养未来多元化、创新型的卓越工程人才［5-6］。

在新工科背景下，学科交叉、产学融合已成为新常态，实验室的使用越来越频繁，共享、开放程度不断提高［7］。由于高校实验室人员密集，危险源量大面广，而且科学研究中探索性实验越来越多，具有高安全风险的实验操作不断增加，实验室安全管理面临的压力和挑战前所未有［8］。2018 年12 月26 日，北京某高校市政环境工程系发生实验室爆燃事故，造成3 名研究生死亡；实验室安全事故不仅对师生员工的生命安全和健康造成了伤害，而且严重影响了高校正常的教学、科研秩序，也在社会上造成了不良影响。

虽然近年来各级政府和高校不断加强实验室安全工作，但是为何实验室安全事故仍然频繁发生？国内有学者对高校100 起典型实验室事故的类型、发生原因、危险物质类别等进行了统计分析，发现因违反操作规程和操作不当造成的人员伤亡接近80%［9］。由此可见，无知者无畏，实验室安全教育不足是当前实验室安全事故发生的根本原因，已成为当前高校实验室安全管理的瓶颈。……