刘恩涛，王 华，吕晓霞，陈 波，张 成，陈 刚

（中国地质大学（武汉）a.海洋学院；b.资源学院，武汉 430074）

0 引言

高校实验室是开展教学、科研和社会服务的重要基地，是培养高素质科研人才、产出创新性成果的重要平台［1］。一流实验室建设是高校综合改革和“双一流”建设的重要内容，是体现学校综合实力和学科建设水平的重要标志［2］。随着我国科教兴国和“双一流”战略的实施，高校实验室数量和规模快速扩大，尤其是以超净实验室为代表的一流实验室数量快速增长，给实验室安全管理带来了巨大的压力和挑战［2-3］。不同类型的实验室所面临的安全要素差异较大，潜在的安全隐患和风险复杂多样。尽管国内实验室在仪器设备、硬件配置上得到了显著改善，但在实验室安全管理、安全培训方面积累经验有限，导致高校化学类实验室安全事故频发，造成较大的人员伤亡和国家财产损失［4-5］。

化学类超净实验室是一种特殊的化学实验室，是精确测定超低含量元素及同位素组分的重要平台，对空气中颗粒物、温度、压力、湿度等环境要素都有很高要求，从而确保实验室保持很高的洁净度。相较于其他实验室，化学类超净实验室是一个相对封闭的空间，储备的危险性试剂及高压气体类型更多，安全隐患也更多；而且还配备有较多贵重精密仪器，实验仪器开放程度高，安全管理难度较大，若安全管理不到位便容易触发安全事故［6-9］。例如，2010 年1 月美国得克萨斯州理工大学化学与生物化学系实验室发生了爆炸，导致1 名毕业生失去了3 根手指并严重烧伤。……