许亚敏，顾力强，曹 玮

（上海交通大学机械与动力工程学院，上海 200240）

0 引言

工程热力学是国内外大学能源动力、机械工程、土木工程、航空航天、低温制冷、食品工程、化学工程、环境工程等多个理工科专业的核心课程，其教学方式的革新和创新是科学研究与教育的前沿问题之一［1-6］。工程热力学实验教学是该课程中必不可少的一部分，是帮助学生深入理解理论知识，提升知识运用能力和工程实践能力的重要途径［7-8］。因此，积极探索和改革工程热力学实践教学，建设适用于新工科创新人才培养模式的实践教学平台具有积极的意义。

1 传统实践教学存在的问题

1.1 基础实验教学不足

工程热力学是热能动力类专业的一门重要的专业基础课，理论概念复杂，公式繁多［9］，基础的实验教学对于学生巩固和深入理解理论知识是非常必要的，同时也是学生掌握基本实验方法、实验技能的必要途径。但传统的教学实验存在两方面的问题，①实验仪器集成化、成品化程度高，导致原本就内容单调的实验，实验过程更加单调，通常学生只需按照指导书的说明动动按钮，读读数据即可得出较满意的结果，整个过程几乎没有可以让学生发挥主观能动性的地方，也就无法调动学生的主动性思维，这样“只有好的实验结果，没有好的实验效果”的教学实验对学生加深知识点理解、提升实践能力的帮助是非常有限的。②教学方式上教师的主动性远大于学生的主动性，教师每节课都仔细地讲解关于实验的方方面面，学生只需要认真听，然后按照老师的讲述或指导书的说明一步步操作即可。……