付小花，乐毅全，陈 皓，张 华，孙雅洁，王 磊

（同济大学环境科学与工程学院污染控制与资源化研究国家重点实验室，上海 200092）

0 引言

随着人们对可持续发展问题认识逐渐深入，保护人类赖以生存的环境、实施可持续发展战略已成为21世纪国际社会“环境与发展”与“和平与发展”两个同等重要的主题内容之一［1］。国家层面和民众生活层面都对污染治理及环境保护投入了越来越多的关注，为了顺应国家对高层次环保人才的需求，各高校纷纷增设环境专业硕士、博士点，培养环境人才［2］。环境专业研究生培养的目标是为国家培养具有科学精神和创新能力的环境研究和管理的高层次人才，为国家环保政策的制定和执行助力［3］。研究生阶段是培养学生运用所学知识解决实际问题的过程，配套实验课程的开设有助于促进研究生对课堂理论内容的深入理解与吸收，促使学生们主动参与学习理论知识和实验技能，化被动为主动，提升研究生的动手能力、分析及解决实际环境问题的能力，培养研究生的创新思维及科研能力［4］。

1 开设生物分析实验课程的必要性

环境污染治理及环境保护都离不开生物的作用，环境领域的科学研究中常需要探究环境生物的种类及功能、特定基因的分布及相互作用、病原微生物检测、有害微生物控制等内容，而这些研究离不开相关生物分析方法和实验仪器的应用［5-7］。同时，现代分子生物学技术的发展日新月异，特别是基因扩增技术与基因工程的发展对环境生物研究的深入开展起到了极大的推动作用［8］。……