马晓静 唐艳华

（新疆开放大学，新疆 乌鲁木齐 830049)

引言

数字化教学资源是为学习者数字化自主学习设计并在多媒体计算机及网络环境下运行的教学材料，主要以文本、视频、音频等形式混合呈现。随着信息化技术的发展，数字化教学资源已突破“教学材料”的界限，扩展到教学软件、教学平台、虚拟实验室等教学工具。新疆开放大学数字化教学资源目前主要有三类：一是数字化教学材料，以文本、视频形式存储和使用；二是教学软件，如会计模拟软件；三是教学平台，有国家开放大学学习网、新疆开放大学一体化学习平台、新疆终身学习网等。

新疆开放大学担负推动新疆在线教育和终身教育发展的社会使命，数字化教学资源是实现这一使命的核心要素。为满足学习者的需求，集合新疆开放大学系统内外力量共建共享数字化教学资源成为必然的趋势和途径。本文基于资源基础理论的视角，对新疆开放大学数字化教学资源共建共享进行分析，提出相应策略。

一、资源基础理论概述

（一）核心理念

资源基础理论产生并兴起于西方20世纪80年代，是战略管理理论的发展，沿袭了战略管理理论的研究目标，即组织如何获得持续的竞争优势。资源基础理论研究组织或者业务单元层面可控的要素，但并非脱离外部环境。图1表明，资源基础理论的模型与竞争优势的环境模型之间具有互补性。资源基础理论对于组织致力于创造、整合自身资源，挖掘资源潜力，激发资源价值，以资源禀赋差异建立组织竞争优势，具有重要意义。……